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什么样的学习方式更适合青春期的孩子?

来源:澳门捕鱼网址  发布时间:2023-11-16 浏览次数:686 【字体: 返回上一页

对于青春期孩子,什么样的学习方式更适合青春期?勤奋、有毅力、有恒心,这是大家老调常谈的方式。那么我认为适合现在孩子学习的方式,有这样几个点。
  是好奇心。好奇心的培养是非常重要的。从出生到整个成长过程中,一直到成人以后,好奇心都是让孩子不断前进的动力和重要原因。
  国外有一些调查,之前有智商决定论,认为最终的成功取决于智商。还有情商,实际上很大一部分忽略了好奇心。后来的研究发现,就算一个人智商和情商不突出,如果保持着旺盛的好奇心,日后他的成就也是引人瞩目的。所以,好奇心在教育中越来越被提上一个重要的角度。
  作为心理咨询师,我们接触了很多孩子,包括成人,给咨询师做成长训练,我们要回溯到小时候,在对学习、性格、家庭等一系列研究中,我们慢慢发现好奇心在一个人未来成就中占的比重是非常大的。所以我把好奇心列在第一点,我们是不是培养了孩子的好奇心,或者是不是保住了孩子的好奇心?很多家长为了升学,让孩子刷题,在这个过程中,孩子的好奇心逐渐消失殆尽。我一直在做关于成绩和性格比对的课程研究,我认为,成绩不够好,是由于性格的某些层面出了些状况。所以与其单纯补成绩,不如从性格角度着手,这样对孩子成绩的提高是有明显作用的。
  我曾经做过一个航模夏令营,有做航模非常厉害的老师带着大家一起做,那时做的是弹射飞机,用很轻的木片,不同的规格,不同的厚度,要把飞机的翅膀画在上面,而且要自己打磨,机翼都是有一定弧度的。这个弧度是先要削出一个基本形状,然后用砂纸一点点打磨的,机身也是。在这个过程中,孩子们做得非常认真,手上划了好多口子,但没有人叫苦叫累。印象最深的是有一个女孩,她的学习成绩很差,尤其是数学,但在做飞机过程中要计算机翼的角度、厚度、能承受的力量等,这个孩子完成得特别好。这背后都是好奇心的驱使,飞机到底会是什么样?能不能飞?在好奇心的驱使下,孩子无论是计算还是学知识都特别有激情。教练本来以为大家第一次做,一般能有一两架飞起来就不错了,没想到最后所有同学的二十多架飞机全都飞起来了,真是一个挺难得的成功。那么,这是好奇心对孩子的影响。
  自主性。每次我跟青春期家长谈自主性的时候,我觉得大家都很痛苦,因为大家不了解自主性是什么。大家认为的自主性,就是孩子你要自己完成呀,不要依赖,不要让家长这样那样喊,你就自己去学嘛,你就自己去做嘛,你就自己完成作业嘛。本来好好学习、做作业是应该自主的,但因为家长管得太多,自主的事情就变成了不自主。为什么呢?因为如果当你要他去写作业的时候,他按照你的要求去写了,这就不叫自主,对吗?这是被控制的一种方式。如果他努力学习了,而你又叫他努力学习,这个本来自主的一件事情也变得不自主。我们讲过,青春期的孩子要逆反,要自己拥有这种控制权,当我们去控制的时候,他们就一定要反控制。所以当你喊着让他好好学习,喊多了,他就不好好学了,完全是故意的。这个地方完全是他的自主性受到了挑战,受到了损伤,所以就会开始反作用了。这种情况下家长说,可是我要不喊,他就更不学了。
  对学习的自主性的建立,实际上是从小就开始的,他可以偶尔不完成作业,可以偶尔掉链子,但是一定要认为学习是他自己的事情,学好也是他自己的事情。这个概念一定要树立起来。我们经常不注意,反而让孩子认为,学好是家长的,学习。记得以前有一个小女孩在小学跟我讲,他们同学聊天,说家长让我们好好学习,实际上就是让他们要有面子,连小学生都这样认为。他们认为学习不是自己的,是为家长争荣誉争面子。所以说如果在自主性上他们不能自主的话,他们就会跟我们打架、逆反,要权力,或者干脆推卸责任,自己不去负责了,这都是跟自主性相关的。
  再一个是目标性。就是做事要有目标。我们过去可能会带着孩子定计划,比如假期要完成什么目标,然后在目标下怎么做计划。小时候带孩子做过,到中学的时候,孩子的力量越来越强,家长的力量越来越弱,这时候我们想当然地认为孩子会定目标,做计划了。实际上跟学习相关的目标,能自己清晰地知道自己的目标是什么,要做到什么程度,这样的孩子是极少数的。大多数孩子没有目标性,归因在于孩子没有树立志向,远大的志向。我们在教育孩子中,经常要求孩子以后考上一个好大学,有一个好职业,要过一个什么水平的生活,这些可以叫做目标,但不能叫做志向。志向是一个人要成为什么样的人。我今天在微信中看到,一个学生考上藤校,要去非洲一个国家做义工四个月,但这个国家病毒爆发,妈妈很紧张,妈妈说你能换一个地方吗,孩子不同意,说正是因为这个地方医疗条件差,死的人很多,我才要去改善。妈妈发现自己越来越跟不上孩子的成长脚步了,孩子自从上了名校,有了远大志向,他要去改变世界,家长所想的还是找一个好工作,从此以后光鲜亮丽地生活。实际上现在孩子在物质生活丰富的条件下,他们更喜欢有一个远大的人生志向,能为世界做些什么,让自己的生命体现价值。所以在谈志向的时候,它是更高的,可以为人类做些什么,为社会做些什么,为我们周围的环境做些什么。在这个之下,怎么达成阶段性目标,这是跟目标性有关的。
  第四,需要一些技能,包括学习技能、资讯技能、管理技能、理解技能。我们发现,很多孩子学习技能是不够的,从小学开始养成的学习技能差很多。都是老师说让做什么就做什么,这不叫学习技能。学习技能是拿到一个概念,他自己会去研究,会去琢磨,知道从哪里获取更多资源,自己知道要去做题,或者引申,等等一系列。还有资讯技能,我们现在的社会是一个资讯社会,孩子获取资讯的渠道特别多,包括手机等,所以抓取资讯的技能,抓取之后的取舍,这些都是现在非常重要的技能。还有管理技能,做一件事情,或者一个学习小组,对项目的管理,人员的管理,对自我的管理,对事情本身的管理,都涉及管理技能,这种综合能力孩子是不是够,这是在小学做的一些小项目中慢慢养成的,但不幸的是小学一直更多的是训练知识的学习,所以实际上都是很差的。还有理解技能,更多地是老师讲学生听,实际上孩子的自我的理解能力到底能有多强,可以做一个评估。可以找一篇科技小文章,或者中学还没有学过的知识点,让孩子自己去看书,就是这种自学的能力,看没有人讲过的情况下他的理解能力能有多强。这几大技能是我认为中学学习必备的技能,但是我们传统的教育里面,对这几个技能可能不是太在意。但是从孩子长远的角度来讲,这几大技能都是非常重要的。 


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